对于人民教育出版社（简称“人教社”）来说，近两年是社会效益的丰收年。2020年人教社迎来70周年社庆，习总书记给人教社部分离退休老同志回信，向人教社的全体同志致以问候，并对教材编研出版工作提出殷切期望。2021年10月，“首届全国教材建设奖”颁奖典礼在京举行。人教社斩获多项大奖，评出的3项基础教育类教材特等奖中有2项由人教社出版；基础教育、高等教育和职业教育奖项中，人教社共有61种教材获得一、二等奖；人教社历史编辑室获得全国教材建设先进集体，人教社小学语文编辑室资深编辑陈先云获得先进个人。

这些奖项的背后，是几代“人教人”70多年来一脉相承的辛勤耕耘。恰如人教社社长黄强所说，自第一任社长叶圣陶先生开始，“一切服务于读者”、精益求精的“工匠精神”就一直是每个“人教人”的工作准则。

人教社社长黄强

做好教材建设，培养时代新人

教材建设是国家事权，体现国家意志是核心要求，必须对意识形态属性较强的教材实行“统一编写、统一审查和统一使用”。多年来，人教社一直是国家教材改革创新的参与者和重要实施者，先后主持或参与拟定历次中小学各科教学大纲，研究、编写和出版了11套全国通用的中小学教科书，并出版发行了义务教育统编道德与法治、语文、历史三科教材。这些教材坚持党的领导，坚持正确导向，严格政治把关；坚持植根教育、服务教育，以人民为中心，真心诚意为广大师生服务，成为一代人甚至几代人的集体记忆。

2017年，三科统编教材由人教社出版并开始在全国中小学投入使用，黄强曾在采访中回忆说，这套教材由教育部统筹编写、人教社编辑精心打磨、人民教师深度参与，经过多审多校、反复锤炼才得以出版。在此过程中，人教社编辑付出了非常多的努力，加班加点工作，甚至有编辑直接住在了办公室。

疫情期间，教材的印制和发行遭遇极大困难，人教社凭借运转多年的生产体系和不断积累完善的运作经验，以及强大的团队向心力，圆满地完成了“课前到书”任务。

新时代对教材建设提出了新要求，“立德树人、守正创新”就是教材与新时代特征相适应的结果。黄强认为，新时代的教材建设要进一步体现马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想，为孩子们系好人生的第一粒扣子，培养时代新人，使之能够担当起民族复兴的大任。也就是说，教材不仅要传授知识，更注重铸魂育人，要作为意识形态领域的主阵地来坚守。

三科统编教材中，道德与法治教材突出德法兼修，强化实践体验，全面落实社会主义核心价值观教育；语文教材选入体裁丰富的古诗文、反映革命精神的《谁是最可爱的人》和袁隆平等先进典型事迹的课文，落实中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育；历史教材按照通史顺序编排内容，史论结合、论从史出，引导学生建立正确的历史观、国家观、民族观和文化观。

2021年秋，人教社推出的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（简称“《读本》”）作为重要必修内容，在全国中小学投入使用。为保证《读本》的高品质和可读性，人教社高度重视，全力配合教育部教材局，及时调动精锐力量，多次组织统稿会议，在五省市500位教师、2000名学生中试教试用，安排五省市200位教师进行审读，精心编辑校对，高标准设计封面、版式和绘制插图，并组织实施了面向各省区市的国家级培训。“工匠精神”铸就的《读本》成为新时代推进用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的标志性成果，更是推动大中小学思政课一体化建设的又一次历史性跨越。

再以获得“首届全国教材建设奖”基础教育类教材特等奖的《普通高中教科书数学（A版）》必修第一册为例，其中的第四章《指数函数与对数函数》的篇章页配图是我国世界文化遗产“良渚古城遗址”，这一章还提出了“考古学家测定遗址年代利用了什么数学知识”的问题。人教社中学数学编辑室主任、教材副主编李海东表示，这样做的目的是为了弘扬中华优秀传统文化，体现数学学科在培养学生社会主义核心价值观中的作用。类似的尝试还出现在人教社的高中地理、物理、化学教材中。将中华优秀传统文化融入以概念、数字、公式为主的理科课程教材，以培育学生的文化自信和人文底蕴，是人教社牢记“培根铸魂、启智增慧”、推进新时代教材建设高质量发展的一个缩影。

为残障儿童编写出版特殊教育教材也是人教社教材建设工作的重点。20多年来，人教社一直承担着国家通用盲校、聋校、培智学校三类义务教育阶段特殊教育全学科教材的编写和出版工作。在“首届全国教材建设奖”评选中，人教社编写出版的多种特殊教育教材获奖。《中国教育报》曾对此做出专题报道，使业内得以看到自上世纪90年代开始，凝结两代人教社特殊教育教材编辑心血的理念和成果是怎样生根发芽的。2021年，人教社组织编写完成了第6批66册特殊教育教材，并多渠道搜集和听取反馈意见，深入了解一线实际使用情况，结合学制周期，定期修改完善已出版教材，进一步提升教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性，提升育人实效，确保教材始终经得住历史检验、跟得上时代步伐。

荣誉挂在墙上，也矗立在心中。在“十四五”期间，人教社将继续实施精品战略，构建中国特色教材体系，以精品教材建设为核心，以教材的高质量带动教育出版的高质量，服务教育事业的高质量发展，为加快构建高质量教育体系、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实有力支撑。

坚持品牌战略，延伸出版板块

在做好教材建设的同时，人教社还充分发挥教育资源优势，大力实施品牌战略和精品战略，始终坚持把社会效益放在首位，精心打造了一批具有社会影响力的优秀教育图书和主题出版物。

坚持“编研一体、学术立社”，秉承“服务教育、促进科研、弘扬学术、繁荣文化”的宗旨，人教社出版了“外国教育名著丛书”“汉译世界教育经典丛书”“中国教育名著丛书”“学前教育新视点丛书”以及《新中国小学教育研究70年》《中国课程教学改革与研究四十年》《现代西方道德教育理论研究》《朱正威教育文集》等反映教育研究领域伟大成就和重要成果的国内外优秀学术著作，体现了中国教育学人的智慧和创造力，体现了中国特色、中国风格和中国气派。

而在2021年这个主题出版“大年”，无论是献礼中国共产党成立100周年，还是迎接2022年北京冬奥会；无论是弘扬中华优秀传统文化，还是赓续传承红色基因，人教社都精心策划、用心出版了一批非常具有代表性的图书。如《“四史”教育学生读本》《中小学爱党爱国教育音乐课程拓展用书》《中国共产党历史图话》《中国共产党百年教育大事记》《百年辉煌》《寻迹“100”打卡红色地标》等，从不同的维度切入，创新性立体化地呈现中国共产党的百年辉煌；如“青少年冰雪运动丛书”，旨在切实推动青少年冰雪运动的普及与发展，促进体教融合和青少年健康发展；再如《中华农耕文化科普读本》《中国童谣翻翻乐》《中国皮影戏》《中医药文化中小学生读本》等，深挖优秀传统文化中被忽视的重要部分，以简洁直接的方式呈现给小读者们。

基于自身在教育出版资源方面的优势，人教社积极策划出版优秀的青少年读物及精品绘本，“儿童分级阅读书系”“最美中国系列图画书”“爱的教育图画书”“万花筒世界精选图画书”等弘扬社会主义核心价值观，给予少年儿童高品质的精神食粮和心灵滋养。尤其是“儿童分级阅读书系”，人教社少儿读物编辑室副主任王迎兰介绍说，书系紧密结合人教社与北京大学联合开发的“儿童分级阅读文本难度测评系统”，具有科学性、趣味性、指导性等显著特点，有助于提升儿童阅读素养。

人文社科及国际中文教育图书是人教社的另一个品牌拓展路径。一方面，与历史、文学、社会学等相关领域的专家、学者合作，策划出版深入浅出、通俗易懂、有新意的人文教育专著，如《编辑素养读本 给青年编辑的十二封信》等。另一方面，编写出版《中华文化二十四讲》和旨在增进国际读者对中国文化的理解与认同、推动中国文化走向世界的“中国读本”（目前已出版20本），从国际视角书写中国故事、传播中国声音，增进国际社会对中华文化的理解与认同，促进文明交流互鉴。

围绕教材向其他出版板块和方向的延伸，对人教社来说是品牌效应溢出和国际出版合作的有益探索，但“最重要的还是做好教材，这是时代赋予我们的责任，也是我们的安身立命之本”，黄强说。

“十四五”新起点，教育出版新征程

2021年，中国共产党成立100周年和“十四五”开局之年的双节点，让人教社站在了新起点上。在黄强看来，无论是教育事业还是出版业，都面临着转型的关键时期。“我国教育的重心正在发生战略转移，教育已迈向从规模增长向质量提升转变的新阶段，高质量成为教育工作的主要目标和衡量标准；我国从出版大国向出版强国迈进，出版业从高速度增长向高质量发展转型升级。”“十四五”时期是人教社改革发展的重要战略机遇期，怎样以教育出版的高质量来满足广大师生和家长对教育的更高层次需求，并从中实现自身发展，是人教社着重考虑的问题。

2021年11月17日，人教社召开“新时代精品教材推进研讨会”。黄强表示，建设好人教版第十二套义务教育教材，是“十四五”时期人教社的核心任务之一，也是“人教人”以实际行动落实习总书记重要回信精神和贯彻落实党的十九届六中全会精神的具体举措，是用心打造培根铸魂、启智增慧精品教材的重要抓手。

在人教版第十二套义务教育教材的建设过程中，人教社坚持五大原则：一是进一步提高政治站位，坚持正确政治方向；二是充分体现党的教育方针，贯彻德智体美劳全面发展的理念；三是充分体现以人民为中心的发展理念；四是适应新时代的要求，与时俱进；五是充分以课程标准为依据。

为了这套教材的编写工作，人教社制定了周密的计划，投入了12个相关职能部门和23个学科编辑部门、分支机构，坚持读者至上，将进一步提升教材的科学性、思想性、系统性、时代性、适切性，从内容质量、编校质量、装帧设计质量、纸张印刷质量、推广服务质量和教师培训质量等各维度，努力满足社会各界对高质量教材的需要。同时，强调与教材配套使用的系列教学资源的建设，包括教辅图书、电子音像制品和数字教学资源，构建多样化、立体化、融合化发展格局，以适应信息化时代的教育教学模式。

以人教版第十二套义务教育教材为核心，人教社希望在“十四五”时期，加强教育出版的供给侧结构性改革，优化产品结构，开发更多适销对路、“双效”俱佳的教育出版物；丰富并创新内容形式和传播方式，加强网络和自媒体营销，满足全民阅读时代青少年学生旺盛的学习需求。

谈到除了精品教材建设之外的其他布局，黄强表示，教育出版的高质量还包括高质量的服务体系。教材培训、教师培训，已不仅是教材的售后服务手段，更是服务教育高质量发展、履行社会责任的题中应有之义。“十四五”期间，人教社将进一步优化升级人教社教师培训平台，开展立体化、全覆盖的教材和教师综合培训服务。此外，传统出版与数字出版、传统教育与在线教育的融合发展，版权资源的建设、维护、管理和利用，人才队伍的培养、管理体系的不断优化，都是人教社下一个发展阶段的重点。

回顾“十四五”开局之年，人教社在以中小学教材为核心的品牌拓展战略、以科研创新为动力的人才兴社战略、以版权运营为重点的合作共赢战略和以内容建设为基础的融合发展战略这四大战略的布局下，已占得先机，正朝着“成为弘扬社会主义核心价值观的高地、成为教材建设的重要基地、成为教育出版资源的整合者”的更高目标不断前进。

（本文编辑：周贺）