编者按：10月27日，2023年全国少儿图书交易会少儿出版论坛在合肥举行，长江少年儿童出版社（集团）有限公司（简称“长少社”）董事长何龙发表主旨发言，以下为发言全文。
新时代青少年阅读服务是少儿社绕不开的话题,我将结合长江少儿出版社（简称“长少社”）近年来青少年阅读服务工作的实践情况，从建设新时代青少年阅读服务体系重大价值和现实意义，新时代青少年阅读现状和长少社在新时代青少年阅读服务体系建设中的探索三个层面，谈一谈我对推进新时代青少年阅读服务体系建设工作的思考。
一、建设新时代青少年阅读服务体系重大价值和现实意义
1.什么是新时代青少年阅读服务体系？
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视全民阅读工作，顶层设计不断完善，政策引导力度空前。“全民阅读”在党的十八大和二十大报告中两次被提到，而且连续10年写入国务院政府工作报告中，全社会的阅读氛围和舆论氛围愈加浓厚。与过去相比，我们的的确确迎来了阅读新时代。在这种历史背景下，一切能够为青少年阅读服务提供支持和帮助的党政部门、教育科学文化单位、家庭和个人都可以被视作是新时代青少年阅读服务体系中的组成部分，在建设书香社会、书香校园、书香童年工作中具有各自的功能和作用。
今年3月，教育部等八部门专门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，动员各级党政部门、群团组织、文化单位和企业等多方社会力量支持青少年学生阅读活动，为广大青少年阅读创造更好环境和条件。少儿出版业作为专门为青少年服务的内容行业，应当在建设新时代青少年阅读服务体系中成为主力军。
2.建设新时代青少年阅读服务体系的重大价值和现实意义
（1）2022年4月，习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中指出，“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径”，并号召“全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”。参与全民阅读，深入推动青少年阅读服务正是少儿出版业贯彻落实党的二十大会议精神和习近平总书记重要指示精神的有力举措，也是少儿出版业自觉肩负起“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”职责使命的具体体现。
（2）推广全民阅读是提高国民素质和全社会文明程度最便捷有效的方法和手段，是增强国家自主创新能力、提升综合国力的重要途径，是建设文化强国的重要举措。青少年作为祖国的未来，民族的希望，正是全民阅读活动服务的重点群体。深入推动青少年阅读服务体系建设，帮助青少年扣好人生第一粒扣子，促进未成年人全面发展，正是少儿出版业围绕立德树人、培根铸魂根本任务，为推进中国式现代化建设，实现中华民族伟大复兴贡献力量的重要抓手。
（3）今年6月，习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调要传承发展中华优秀传统文化，不断培育和创造新时代中国特色社会主义文化。深入推动青少年阅读服务，激发青少年对中华文化的热爱和自豪感，积极培育和践行社会主义核心价值观，正是少儿出版业深入学习贯彻习近平文化思想，不断推动新时代党的创新理论深入人心，社会主义核心价值观广泛传播，中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的有效举措。
（4）新时代青少年阅读服务体系的建设，不仅对国家发展、民族振兴具有重大的社会价值，对于少儿出版业而言还具有十分现实的意义。海飞先生曾提出，我们从“童书大时代”走进了“童读大时代”。正因为童书出版的繁荣，才促进“童读大时代”的来临。而“童读大时代”作为童书出版的下游，也必将反向推动童书出版朝着着更高水平、更高质量发展。虽然，少儿出版业目前在“双减”政策、新媒体技术冲击、实体经济提振乏力、新出生人口下降、行业无序竞争等多重因素影响下，出现增长困难，甚至出现图书销售行情下滑等危机。但是，在国家大力倡导青少年阅读活动的政策背景下，少儿出版业未来发展的“增长点”也越来越清晰。围绕建设新时代青少年阅读服务体系，不断构建少儿出版业内容建设核心能力和营销服务专业能力，持续提升少儿出版融合发展水平，打造独特的少儿出版品牌、市场品牌和阅读服务品牌将是未来少儿出版业高质量发展的重要方向。
二、新时代青少年阅读的现状
1.2022年全国青少年阅读主要阅读指标
今年5月，中国新闻出版研究院公布的第二十次全国国民阅读调查结果。调查采用网络在线调查和电话调查方式，在165个城市进行样本采集，覆盖我国30个省、自治区、直辖市。本次调查中未成年人有效样本量为37.6万人，城乡样本比例为4:1。调查结果显示：我国青少年阅读能力平稳提升，阅读率和阅读量均较往年有所增加。
2022年，我国未成年人图书阅读率为84.2%，较2021年提高了0.3%；人均图书阅读量为11.14本，比2021年增加了0.21本。
其中，0—8周岁儿童图书阅读率为73.5%，较2021年提高了1.4%；9—13周岁少年儿童图书阅读率为99.2%，较2021年提高了0.1%；14—17周岁青少年图书阅读率为90.4%，较2021年提高了0.3%。
我国14—17周岁青少年课外图书的人均阅读量最大，为13.15本，高于2021年的13.10本；0—8周岁儿童人均图书阅读量为10.56本，高于2021年的10.33本；9—13周岁少年儿童人均图书阅读量为10.32本，高于2021年的10.21本。从数据上看，近年来通过全社会的共同努力，新时代青少年阅读正朝着更好方向发展。
2.湖北省中小学生阅读现状
为了更深入了解当前青少年阅读现状，在今年5月至6月，长少社与湖北省教育科学研究院共同组织开展了湖北省中小学阅读现状调研活动。通过线上调研和实地走访座谈等形式，组织737所中小学的校长、语文教授、学生和家长代表共计33万余人参与调研活动。
通过调研，我们发现湖北省中小学生有7成以上喜欢阅读，缺少阅读氛围是小学生不喜欢阅读的主因，兴趣爱好则是中学生阅读的首要选择。学生阅读的主要场所是在家庭和学校，社会公共文化场所的阅读功能还有待进一步释放。阅读方式选择上，中小学生养成了纸质阅读和数字阅读相结合的习惯，但仍以纸质图书为主。对阅读的感受方面，中小学生普遍认为阅读能扩充知识面，但在提高学习成绩上差异明显。
湖北中小学家长经常陪孩子读书的仅占2成，有近7成家长是偶尔读书。但是有超过9成以上家长支持孩子课外阅读。家长为孩子选择图书有7成是依靠老师推荐的书目，但也会通过教育部门推荐、专家推荐、家长个人选择、广告推广等多种途径为孩子选书。
有9成语文老师根据教材内容推荐书目，有5成以上老师会弹性安排阅读课时。在阅读指导上，7成以上老师重视阅读导读课、推进课和分享课，有3成老师没有进行专门的阅读指导。小学老师反映阅读指导中主要困难是学生的阅读水平参差不齐，而中学老师认为是阅读课被挤占、学生阅读兴趣不足。中小学老师都希望在阅读教学中得到优秀课例指导，其中小学老师更希望用专业书籍提升能力，而中学老师则更偏好安排培训课程。
通过调研中小学校长，我们了解到湖北省中小学的阅读保障条件还有待提高，只有6成中小学配备了校园图书馆，7成中小学设置了班级图书角。有7成中小学举办过学生读书比赛、安排阅读课。小学校长们认为阻碍学生课外阅读的首要因素是学生不擅长阅读或对经典名篇理解不透，而中学校长认为学业负担是阻碍学生阅读的主因。在改善学生阅读措施方面，中小学校长都认为开展图书阅读专题教育、安排课外阅读课程和利用校园网改善阅读结构是有效的。而在推动学生阅读方面，针对学业负担重等问题，中小学校长最希望得到的支持举是优化校园阅读环境。此外对完善阅读目录、优秀课例指导、实施名家领读行动等举措的认可度也比较高。
通过调研分析，我们认为应当在加强广泛宣传引导，树立正确阅读观念；推荐书香家庭和书香效益建设，全面优化阅读环境；加强阅读资源研发和阅读能力培训，全面提升阅读指导能力；健全阅读激励机制，全面强化阅读效能感这4个方面要进一步加强。
三、长少社在新时代青少年阅读服务体系建设中的探索
少儿出版企业不仅是党领导下的思想舆论阵地，也是为广大青少年、家长和老师提供优质精神文化产品的市场主体。这也决定少儿出版企业首先是要牢固树立阵地意识，在出版工作中坚持正确的出版导向。其次还应当遵守市场经济规律，用更多更好的少儿精品出版物满足少儿读者的文化需求，同时还要在经营过程中承担起自身的社会责任，坚持将社会效益放在首位，实现社会效益和经济效益相统一。为青少年阅读提供更优质服务，是少儿出版社承担社会责任的重要表现。长少社历来高度重视青少年阅读服务工作，在推动青少年阅读落地见效方面也做了一系列的探索，具体包括以下8个方面：
1.聚焦青少年课外阅读需求，持续扩大优质阅读内容供给。
为青少年出好书是少儿出版社的首要职责，也是建设新时代青少年阅读服务体系的基础性工作。长少社在做选题策划研究时就特别注重研究青少年的课外阅读需求，为孩子们出版了一大批经典畅销的优秀少儿读物。
在儿童文学板块，我社出版的《百年百部中国儿童文学经典书系》畅销17年，年销售码洋超过1亿元。该系列收录了60位部编“教材作家”作品，21种“百年百部”图书入选教育部基础教育课程教材发展中心2020年发布的《中小学生阅读指导目录》，50多个品种入选各类省部级、行业级书目，该系列成为中小学语文课外阅读书目范本、中小学语文教育的重要资源。2022年，“百年百篇中国儿童文学经典文丛”重磅出版，作为“百年百部”的姊妹篇，集中呈现了百余年间中国儿童文学经典短篇的绚丽华章。我们还联合湖北省教科院、名师工作室、知名作家，以统编语文教材“快乐读书吧”“名著导读”板块推荐阅读的名著书目为开发对象，为学生量身打造了“整本书阅读”系列产品。2019年上市以来，在产品形态、配套资源、使用场景和适用渠道方面历经5次迭代，从“整本书阅读”1.0升级到5.0版本，形成了一个完整的优质阅读产品体系，真正做到了适应不同条件和环境，满足各种层次的阅读需求。如今，该系列产品年销售码洋超1亿元，今年有望实现2亿元年销售码洋。
在科普板块，我们推出的《少儿科普名人名著书系》被业界认为是“青少年科学课外阅读的世纪长城”，自2009年出版以来常销不断，累计发行码洋超1.5亿元。该书系出版后荣获第二届中国出版政府奖图书奖等诸多奖项。2021年，在中国科普作家协会的指导下，长少社重新整理和修订再版该系列，全新打造新时代百部少儿科普经典文库。
在绘本板块，《百年百部中国儿童图画书经典书系》是长少社继儿童文学“百年百部”系列打造的又一项世纪出版工程。该系列遴选近百年来由我国作者创作出版的具有较高思想价值、文化价值、文学价值、艺术价值的百余部传世精品，涵盖了郑振铎、老舍、万籁鸣、张乐平等一大批文学与美术界名家的传世精品，是中国优秀原创图画书的一次集体亮相，是中国元素的一次集体展示。2019上市以来，该书系出版了47种，累计销售码洋超过6500万元，并且还获得了“十四五”国家重点出版物出版规划、向全国青少年推荐百种优秀出版物、全国数字出版遴选计划名录、全国“百佳数字出版精品项目”、“一带一路”合作出版典型案例等十多项国家级荣誉。
此外，在主题出版精品出版方面，长少社近年来也为孩子们出版了一大批好书。既有融获得了中宣部第十六届“五个一工程”奖的《冷湖上的拥抱》，还有今年入选第八届中华优秀出版物奖的《马兰的孩子》，以及《战“疫”书简》《红军不怕远征难》等5种图书入选中宣部主题出版重点出版物的主题图书和《手足琴》《金唢呐》等11种入选了中国好书月度推荐榜单的精品图书等。
2.贯彻落实党和国家对全民阅读重要部署，研究拟定湖北省青少年阅读指导文件。
推动青少年阅读活动深入开展，还需要积极争取国家有关部门的大力支持。2014年，长少社积极响应党和国家号召，主动谋划首届“红扣子▪楚天少儿悦读季”湖北省青少年阅读活动方案，并向主管部门专题汇报了有关情况。在取得省政府主管部门的支持下，由湖北省全阅办联合省教育厅等5部门联合印发了《关于开展湖北省全民阅读“楚天少儿阅读季”活动的通知》，以“政府引导、业界整合、社会参与、师生受益”的模式，为全省青少年开展阅读指导和读书服务。长少社作为该项活动的主要承办单位，已经连续10年深耕湖北青少年公益阅读活动，邀请邀请著名儿童文学作家、科普作家、一线名师、资深编辑、阅读推广人等走进城乡少年儿童群体，开展形式多样的公益讲座、阅读分享会等活动万余场，捐赠精品图书30万余册，创设阅读示范基地86个，在湖北省内捐赠“红扣子”公益书柜100余个，服务家长、老师、学生、特殊群体百万人次。
3.加强青少年阅读引导，组织权威专家编制推荐书目。
在今年教育部等八部门关于印发《全国青少年学生读书行动实施方案》的通知中，明确提出丰富学生读书内容，完善阅读指导目录。推动青少年阅读活动，遴选出优质的阅读书目是必备条件。长少社在近两年，积极推动阅读书目编制工作，广泛邀请湖北省中小学语文教师、教研员、作家、阅读推广人等参与湖北省青少年阅读活动推荐书目遴选工作。2022和2023年，在湖北省全阅办和省教育厅基教处的指导下，两次召开阅读书目遴选专题会，编制了2届““红扣子·楚天少儿悦读季”分级阅读推荐书目”，每届入选图书30种，涵盖从学龄前到初中阶段7个级别的精品图书。
4.搭建阅读服务资源平台，纵深推进校园书香建设。
推进数字时代的青少年阅读，是国家大力推进教育数字转型、智能转型、绿色转型的一个重大部署。长少社在10多年前就开始布局数字融合出版，随着数字内容资源的富集，以及对数字内容有效运营而积累起的经验，我们开始搭建自己的数字阅读平台：“课外时光：少儿个性化数字阅读知识服务”小程序和“红扣子我爱阅读”小程序。
“课外时光”是根据中小学《新课程标准》关于阅读能力的标准要求，建设包括内容资源、分发系统、测评系统在内的少儿数字阅读体系，通过课堂内外、学校家庭、线上线下等多种场景多种渠道服务中小学师生，探索针对中小学阅读教育专业领域的数字内容资源知识服务模式，着力解决小学阅读中出现的“没时间读”、“读什么”、“怎么读”、“读得怎么样”的四大痛点问题。该项目入选中宣部2023年度数字出版精品遴选推荐计划名单和2022年新闻出版互联网发展大会“互联网+出版创新项目”奖。2022年，“课外时光”少儿个性化数字阅读知识服务平台共实现配套书籍销售码洋超5000万，今年预计将实现销售码洋1亿元。
“红扣子我爱阅读”是长少社依托“整本书阅读”系列产品而配套的数字化内容服务平台，是为对应不同的学习、教学场景，为纸质图书提供增值服务的数字化矩阵。今年开始试运营，已经上线了100节阅读示范课例、300个配套阅读教案、460个原著故事音频和46节基础微课等一批数字化资源，把阅读指导课细化到了课前指导、课中推进、课后分享，全方位服务学生读前、读中、读后不同的学习场景。目前，该平台已经服务中小学师生300万人次。
5.深耕青少年阅读服务市场，致力打造全国少儿阅读知名品牌。
为积极践行习近平总书记“帮助青少年‘扣好人生第一粒扣子’”重要指示精神，长少社本着”立德树人、培根铸魂"的理念创建了“红扣子” 党建品牌，推进党建与出版主业深度融合。2019年，长江少年儿童出版社编辑支部获得湖北省“红旗党支部”，“红扣子”党建品牌获全国“党建创新案例展示"银奖等多项荣誉，取得广泛社会影响。作为党建与业务融合的重要内容，“楚天少儿悦读季”阅读活动与“红扣子”党建品牌融合为“红扣子▪楚天少儿悦读季”，通过“红扣子”公益书柜、“红扣子”杂志和“红扣子”微信公众号三大渠道，切实提高“楚天少儿悦读季”阅读活动社会影响力，释放党建与业务融合1+1>2效应。真正把“文化教育产品传播到哪里，党建共建阵地就延伸到哪里”党建工作思路落到了实处。“红扣子：未成年人思想道德传播工程”获得2019年湖北省文化事业发展专项资金资助，“红扣子·楚天少儿悦读季”入选了湖北省委宣传部全民阅读二级资助项目，今年被湖北省全阅办作为全民阅读优秀项目向中宣部推荐。
围绕教育部门“双减”“课后服务”等政策要求，长少社全力配合湖北省各地教育教研系统，与湖北省新华书店集团共同构建“整本书阅读”品牌活动、公益活动、区域特色活动，不断构建“整本书阅读”品牌传播体系，推动“整本书阅读”由产品品牌向阅读品牌、课后服务品牌、文化服务品牌延伸。在2022年，长少社通过社店联合营销，创建“整本书阅读”推广新模式，为湖北省中小学师生开展主题阅读活动、阅读课程培训等活动100余场，吸引过万师生参与阅读活动，树立起“整本书阅读”优质品牌形象。2023年4月，由湖北省教育科学研究院主办的2023年湖北省小学语文整本书阅读教学研讨暨赤壁市小学整本书阅读成果展示会在咸宁举行，湖北省16个地市州教研团队都选择以我社“整本书阅读”系列产品为案例交流展示教学方法，全国百万名教师在线收看直播。
6.筹建长江阅读研究院，共同发起南方童书阅读联盟。
长少社正在筹建长江阅读研究院，推进前沿的智慧阅读研究，推广先进的智慧阅读成果，推出杰出的智慧阅读领军人物。长江阅读研究院主要研究方向包括中小学优质课例评选、每周阅读课程体系建设、发布阅读调查报告等。未来将为青少年提供更多适宜、优质、多样、健康的阅读资源，同时还将营造互动场景、展示阅读成果，为不同学段学生、社会公众提供丰富多彩的读书空间，让优质的阅读服务更加可及，从湖北省内辐射至全国。
独行者快，众行者远。在推动新时代青少年阅读体系建设中，我们需要汇聚更多少儿出版社的力量。今年4月份，接力出版社、四川少年儿童出版社、湖南少年儿童出版社、晨光出版社、新世纪出版社、海燕出版社和长江少年儿童出版社7家专业少儿出版社齐聚武汉，共同发起成立了南方童书阅读联盟，签署了合作协议，发布了“南方童书阅读联盟”宣言。我们约定每年定期举办社长年会、出版论坛，同时，通过实施公益主题读书行动、举办阅读论坛、捐赠公益图书等，共同致力于推动青少年学生阅读活动深入开展。
7.深化社店融合，打造新时代青少年阅读服务营销新模式
当前，在出版业营销渠道线上销售的比重已经超过八成，实体线下渠道所占比重越来越少的市场背景下，长少社逆向思考，认为在构建新时代青少年阅读服务体系中，应重视出版社与新华书店系统之间的业务联系，共同做好青少年阅读服务工作。今年，长少社与湖北省新华书店集团联合召开专题会议，深入探讨社店业务融合，加强协调作战，一起构建线上线下、店内店外、纸媒数媒融合营销新模式，共同推动青少年阅读数字化转型、平台化运营和生态化发展，在少儿图书营销业务中，逐步实现目标协同、战略协同、团队协同和考核同步。
8.提升服务教育强省能力，积极参与湖北省小学语文“学科星火行动”。
少儿出版和中小学教育是两个密不可分的事业，推动新时代青少年阅读服务体系建设更需要少儿出版为服务教育提供更多更大的支持。今年10月，为助力乡村教育振兴，提升乡村教师能力，湖北省教育科学院启动了湖北省小学语文“学科星火行动”，将组建小学语文“学科星火行动”导师团，计划用三年时间在湖北省100所乡村小学，培养100名种子教师，辐射100个教研团队，开展100项语文课题研究，形成100个优秀精品展示课。长少社作为该项活动的重要参与者，将为该项活动提供全力支持。除了为该行动提供丰富的阅读资源之外，还将长少社研发的小学阅读指导课程体系、数字化阅读平台等资源与各地小学共享。而且，长少社将通过“红扣子·楚天少儿阅读季”等品牌阅读活动，广泛邀请业界的知名作家专家、阅读推广人、资深编辑参与“送课下乡”活动，为广大青少年阅读提供公益讲座服务。在湖北省教科院的一些重点课题研究中，我们也将投入资金和专业人员支持，共同推动阅读课题研究成果转化。
走进新时代，开启新阅读；奋进新征程，深化新阅读。我们少儿出版人在建设新时代青少年阅读服务体系中，需要进一步团结力量，和全社会有志之士一起共同努力，发挥少儿出版业对青少年阅读的支撑作用，进一步推动青少年学生阅读深入开展，用琅琅书声、浓浓书香汇聚起全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的磅礴力量。
（本文编辑：徐永倩）